一、訓練對象及人數：
九十三年公務人員特種考試司法人員考試三等考試司法官錄取人員及
前此歷期申請補訓及律師經核准轉任人員。
二、訓練期間：
自民國九十四年八月二十九日起至民國九十六年八月二十八日止，為
期二年。
三、實施步驟 (分四階段實施) ：
民國九十四年八月二十九日報到入所後迄民國九十四年九月二十五日
，先在所內接受為期四週之基礎講習課程，旋即展開以下四個階段訓
練課程。
(一) 第一階段：學員赴行政機關或事業機構學習。自民國九十四年八月
二十九日起至民國九十五年一月十五日止之期間 (含前述九十四年
八月二十九日至九十四年九月二十五日之基礎講習課程) 內實施。
(二) 第二階段：學員在所接受法律課程、輔助課程及一般課程。自民國
九十五年一月十六日起至民國九十五年八月十三日止之期間內實施
。
(三) 第三階段：學員分配至各地方法院、檢察署學習審判、檢察實務。
自民國九十五年八月十四日起至民國九十六年七月十五日止之期間
內實施。有關學習事務及時間分配，依照法務部司法官訓練所司法
官學員學習實施要點之規定行之。
(四) 第四階段：學員返所進行法律實務課程及分科訓練。自民國九十六
年七月十六日起至民國九十六年八月二十八日止之期間內實施。
四、訓練課程：訓練課程包括基礎講習課程、法律實務課程、法律理論課
程、輔助課程、一般課程，茲分述於后：
(一) 基礎講習課程：包含有一般課程、專業課程、素養課程、專題演講
課程及通識課程等，藉由本課程之實施，塑造司法官學員基本專業
人格特質，並為行政機關學習作期前準備。
(二) 法律實務課程：有關民、刑、檢三部門實務課程悉依法務部司法官
訓練所司法官學員法律課程指導要點辦理，係以第一審之檢察 (包
括偵查及公訴蒞庭) 、審判及民刑事簡易或小額案 (事) 件之第二
審實務為範圍，課程包括各項實務要領及經驗之傳授、書類之擬作
與講評、相關法律問題研究報告之撰寫、各項實務運作之練習 (如
裁判費之核算、爭點整理與集中審理闡明權之行使、羈押具保之決
定、訊問技巧及交互詰問之演練) 等，均以實際案例為教材，依案
件處理流程，由數位講座就程序與實體分別講授案件如何偵辦或審
理及如何正確適用法律，發揮理論與實務間之橋樑功能，務使學員
就理論與實務得以融會貫通。學員除須學習撰擬民事、刑事、檢察
書類外，並有實習法庭之演練。
(三) 法律理論課程：鑑於學員多已修習大學法律系課程，並通過嚴格之
司法官特考，已具有完整之法律概念，無須重複講授民、刑事理論
課程，爰聘請專家學者就最新爭議問題講授或與學員討論，並輔以
大法官對憲法規定之解釋評析、法學方法論、法律的經濟分析、法
律哲學、科技與法律、智慧財產權法專題、財經法規、各類法律最
新爭議問題研究、新興法律爭議問題研討會、刑事法庭法則、證據
法則、證據判斷與心證形成、消費者法、環境法規、土地法規、刑
事特別法、少年法、行政法、行政爭訟法、卷證分析等課程，俾增
強學員正確適用法律及分析法律實務問題之能力。
(四) 輔助課程：為因應社會變遷，特安排充實與司法相關之學科智識課
程，如法醫實務、刑事鑑識實務、交通事故處理與鑑定、測謊技術
、DNA 採證與鑑定、槍彈藥刀械的分類與鑑識、性侵害案件的採
證與鑑驗、犯罪與審判心理學、司法公文、電腦與網路犯罪、婦幼
之安置保護、國際案件處理、商業會計與查帳技巧、醫療糾紛實務
等課程，以加強學員在實務上常見案例可能涉及之法律專業知識。
(五) 一般課程：本課程包括法學外文 (美國、日本、德國、法國) 、司
法倫理、認知法學之序列專題演講、弱勢族群關懷、藝文音樂欣賞
、與所長對談、司法與傳媒之互動、學習座談、體育康樂活動、歡
迎會、懇親會、性向測驗以及導師時間 (含書類導讀) 等，並特別
著重品德教養之陶冶及司法倫理觀念之培養。另酌列專題演講時數
，供彈性運用，以補課程之不足，安排學員至有關機關 (構) 參觀
訪問，以增廣見聞，並加強人文教育、社會關懷，以開拓視野，俾
符合各界期望並增進將來辦案之能力。
五、實施方法：
(一) 第一階段：為使學員實地瞭解行政機關及公民營事業機構之特質及
其行政運作之流程，提昇學員對特定專業領域事務之實際認知及掌
握能力，俾能正確認定事實，適用法律。依照法務部司法官訓練所
司法官學員赴行政機關暨事業機構學習計畫之規定，徵詢財政稅務
、金融管理、工程建設、工商經濟、司法警政、環境保護、交通監
理及其他 (如智慧財產權、地方制度) 等各類行政機關提供學習名
額，並邀請行政機關舉行協調會議、擬訂學習要領及訂定學習日程
表等，具體規劃相關執行細節，學員須前往四個行政機關學習各種
不同類別之行政事務，以增加學員之歷練。
(二) 第二階段：
1.為配合民、刑、檢實務課程之實施，訂定法務部司法官訓練所司
法官學員法律課程指導要點，以資遵循。民、刑、檢三部門各若
干位講座，每部門並互推一位為召集人，開訓前各部門先行規劃
其教學方式及各講座課程分配，以期課程之編排與講授能有系統
且力求周延。各部門並有導師二至三人輔助教學事宜。上課期間
均酌留「研習時間」，俾使學員有充分時間思考、研究或供課程
特別需求之運用。書類之擬作亦安排於「研習時間」實施。學員
可參閱書籍、範例，互相研討，並由導師從旁指導。擬作之書類
，由導師詳加批改，送請講座核閱再由講座講評指導，導師亦得
助講。
2.其餘課程以講解或案例研究等方式實施。開訓後，如發現有學員
就某理論課程須加強時，則由導師於課餘時間予以指導。
3.於開訓前一個半月左右，由各導師分別前往學員家中訪問，並辦
理學員入所健康檢查，開訓後安排性向測驗、電影欣賞、導師時
間、體育康樂等課程，由訓導組或導師負責安排實施，期能於各
種活動中，發揮潛移默化之功效。
(三) 第三階段：選擇適合學習之地方法院及檢察署供學員學習，並於各
該法院、檢察署聘請在職法官、檢察官數人兼任本所導師，輔導考
核學員學習事宜，並洽請學習檢察署安排學員至監、院、所、校見
習。
(四) 第四階段：安排裁判書類講評、擬判測驗講解等課程，由民、刑、
檢實務課程之講座負責，以加強書類寫作之績效。學員於結訓前幾
日即先予分發，依其擔任法官或檢察官之職務分成兩班，各施以數
日之專業分科訓練，加強其處理實務之能力，並作到職前之準備。
導師並對學員於第三階段院、檢實習中尚有疑慮之問題，加以適當
輔導及鼓勵，期能勝任司法官之職務。